Рубрика: Кружки

Преподаватель: Дмитрий Алексеевич Шакаев. Курс объявляется для учащихся 5-7 классов. Две основные цели курса — формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ. Формат курса: Занимательные опыты по разным разделам физики; Применение ИКТ; Применение физики в практической жизни; Наблюдения за явлениями природы. О курсе: Занятия проводятся в виде бесед, лекций, самостоятельной работы учащихся по конструированию приборов и технических устройств, лабораторных работ по изготовлению самодельных приборов. Данные занятия способствуют самореализации учащихся в изучении конкретных тем физики, развивают и поддерживают познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомят учащихся с последними достижениями науки и техники при выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий. Записаться: http://goo.gl/forms/CLN16Nxi7F

Дополняем описание кружка по химии (http://theschool.nichost.ru/2015/06/kruzhok-dopolnitel-ny-e-glavy-k-shkol-nomu-kursu-himii/). Все, кто записался, или хотел записаться, ознакомьтесь, пожалуйста. Примерная программа кружка по химии 1. Знакомство с лабораторной посудой и установками для фильтрования, перегонок (колбы, холодильники, фильтры, насадки) 2. Лабораторная работа 1 — использование метода осаждения и фильтрации в химии (получение осадка и его выделение из маточного раствора); использование делительной воронки для экстракции органического соединения; метод экстракции для выделения эфирных масел из растений (принцип метода, сбор установки и показ видео (так как в школе мы это сделать не можем) 3. Основы аналитической химии (предмет, методы, основные понятия) 4. Метод титрования. Индикаторы. 5. Лабораторная работа 2- Кислотно-основное титрование с индикатором. 6. Окислительно- восстановительные реакции. Окислительно- восстановительные титрование. 7. Лабораторная работа 3- приготовление раствора перманганата калия и установление его концентрации (или определение содержания перекиси водорода в растворе методом перманганатометрии). 8. Методы разделения и выделения веществ. Основы и виды хроматографии. 9. Лабораторная работа 4- Тонкослойная хроматография. 10. Гель- проникающая хроматография (приготовление колонки и выделение белка) 11. Метод ЯМР- спектроскопии (знакомство с методом и спектрами) 12. Метод масс- спектрометрии для органических соединений (основы метода, примеры спектров). 13. Основы коллоидной химии 14. Основы физической химии (протекание химических реакции с точки зрения термодинамики и кинетики). 15. Использование химических программ для рисования химических формул, структур и реакций (информатика). Также предполагается поход в музей- квартиру Менделеева (воскресенье, экскурсия). Остальное время- решение задач заочного и очного тура Всероссийского Турнира школьников по химии. (подбор материала, подготовка презентаций и докладов). 3-4 человека могут в рамках кружка выполнить научные работы на базе Института химии СПБГУ (во время каникул). Для этого необходимо, чтобы сбор литературы по теме работы был осуществлен и изложен в виде литературного обзора до конца осенних каникул. В этом случае ребята будут допущены к экспериментальной работе с возможностью участия в весенних конференциях для школьников. Темы работ будут определены и обговорены в индивидуальном порядке.

Основной преподаватель: Александра Алексеевна Шамарина Определенной тематики нет, но мы точно не будем смотреть фильмы последних лет 20, сосредоточимся на классике кинематографа, тех фильмах, которые могут дать более полное представление об этом роде искусства. Познакомимся с разными жанрами, кино разных стран (и отечественным тоже). Помимо просмотра фильмов (и в школе, и дома), мы будем обсуждать их и писать небольшие работы. Вашей целью при участии в киноклубе может быть как знакомство с киноискусством, так и совершенствование навыков рассуждения на материале кинофильмов. К участию приглашаются ученики 5-11 классов, будем стараться выбирать фильмы, интересные широкой аудитории зрителей. От всех записавшихся ожидается участие в обсуждениях. При записи после заполнения гугл-формы http://goo.gl/forms/F2V1fdl218 отправьте, пожалуйста, письмо на адрес alexandra.evenstar@me.com (А.А. Шамарина) для рассылки материалов.

Основной преподаватель: Александра Алексеевна Шамарина На кого рассчитан курс 7-11 классы. Ученики младших классов также могут посещать курс, если есть сильное желание. Цель Две основные цели курса — познакомить участников с зарубежной литературой на примере коротких рассказов и научить лучше понимать и анализировать различные тексты. Материал Зарубежные рассказы 20 века (американские, латиноамериканские, европейские, азиатские) Формат курса Семинарские занятия, где мы будем читать и разбирать тексты, писать небольшие эссе. О курсе На занятиях вы сможете познакомиться с текстами таких писателей начала и середины XXв., как Герберт Уэллс, Редьярд Киплинг, Эрнест Хемингуэй, Джером Сэлинджер, Акутагава Рюноскэ, Хулио Кортасар, Амброз Бирс, Сомерсет Моэм. Мы попробуем научиться видеть структуру рассказа, методы, которыми писатель пользуется для создания тех или иных эффектов и выражать свои соображения и впечатления как устно, в рамках дискуссии, так и письменно. При записи помимо заполнения гугл-формы http://goo.gl/forms/nwcw3rwCVn отправьте, пожалуйста, письмо на адрес alexandra.evenstar@me.com (А.А. Шамарина) для рассылки материалов.

Преподаватель: Николай Александрович Гуськов. Курс объявляется для учащихся, начиная с 8 класса. Это очередная попытка возродить курс, бывший в наших классах обязательным до 2010 года и после отмененный для облегчения общей нагрузки учащихся.Читался сначала с 8 по 11 класс, позднее с 9 по 11 класс в сокращенном виде. На этот раз также читается в сильно сокращенном виде, впрочем, возможны вариавнты по взаимному соглашению участников. Соответственно рассчитан на несколько лет по обстоятельствами, впрочем, каждая часть может изучаться особо, тем более первая. Рассматривается история классического периода литературы стран Европы и Ближнего Востока в их наивысших проявлениях и образцах с древнейших времен до того периода, джо которого дойдем – в идеале до эпохи модерна включительно. Первый год посвящен старинной словесности – античной, средневековой и до высокого Возрождения. Литература изучается в историко-культурном контексте с некоторым экскурсом в страноведение, особенно в связи со странами не изучаемых у нас языков, речь идет, кроме литературы, об истории, философии, религии, искусстве, но в небольшом, конечно, объеме и в тесной связи всего этого с литературой. Занятия не представляют собой одни лекции, но предполагают чередование лекций и семинарских занятий с разбором текстов и чтением докладов. Итогом курса может быть зачетное собеседование по всему курсу или защиты собственных разработок по избранным в начале года темам – на выбор каждого из участников. Желающие участвовать в занятиях могут предлагать темы, которые их интересуют, для включения в курс. Просьба к записавшимся на курс, если таковые обнаружатся, сообщить по адресу kakto@mail.ru – и им будет к концу месяца выслан список литературы, который следует начать осваивать в течение лета. Противопоказания: до занятий не допускаются учащиеся, не осваивающие основной курс русской литературы на хорошую оценку, поскольку такие занятия обременительны для основного учебного процесса и бесперспективны для спецкурса. Простейшая терминология, изучаемая в основном курсе (роды и жанры литературы, тропы и фигуры речи, стиховедческие термины и т. п.) не рассматривается на этих занятиях: это не консультации для отстающих. случае прекращения участниками регулярного чтения изучаемых текстов курс закрывается. Записаться: http://goo.gl/forms/GxQIUURZnF

Преподаватель: Николай Александрович Гуськов. Курс объявляется для учащихся, начиная с 9 класса. Это очередная попытка возродить традиционный для наших классов курс, регулярно проводившийся много лет и на некоторое время прекратившийся. Рассматриваются произведения русской литературы указанного периода, не входящие в обязательную программу и западноевропейский литературный контекст, сочинения иностранных писателей второй половины XVIII и первой половины XIX вв. По мере необходимости возможны и занятия на отдельные исторические, историко-культурные темы, связанные с произведениями этого периода, а также о музыкальных и иных произведениях искусства сентиментально-романтической эпохи. Предполагается что продолжением должен быть на следующий год подобный курс, посвященный второй половине XIX века, однако он может посещаться и без этого продолжения. Занятия не представляют собой одни лекции, но предполагают чередование лекций и семинарских занятий с разбором текстов и чтением докладов. Итогом курса может быть зачетное собеседование по всему курсу или защиты собственных разработок по избранным в начале года темам – на выбор каждого из участников. Желающие участвовать в занятиях могут предлагать темы, которые их интересуют, для включения в курс. Просьба записавшихся на курс, если таковые обнаружатся, сообщить по адресу kakto@mail.ru – и им будет к концу месяца выслан список литературы, который следует начать осваивать в течение лета. Противопоказания: до занятий не допускаются учащиеся, не осваивающие основной курс русской литературы на хорошую оценку, поскольку такие занятия обременительны для основного учебного процесса и бесперспективны для спецкурса. Простейшая терминология, изучаемая в основном курсе (роды и жанры литературы, тропы и фигуры речи, стиховедческие термины и т. п.) не рассматривается на этих занятиях: это не консультации для отстающих. В случае прекращения участниками регулярного чтения изучаемых текстов курс закрывается. Записаться на спецкурс: http://goo.gl/forms/BNntfMdGIs

Φιλοσοφία Юноши и девушки, на наших встречах мы ведём беседу вокруг текста, который загодя читаем дома. Мы входим в опыт чтения, свободного говорения о, сомышления (commentis). Мы говорим друг с другом и людьми, которые написали философские тексты. Платон, Аристотель Ницше, Честертон, Фуко, Бодрийяр, Декарт и кто угодно ещё. Аристотель говорил: «Есть масса полезных занятий: эротика, политика, война». То есть, понятно, никто не говорит про работу и торговлю. Работа — это позор для грека. Также как для христианского человека работа — это проклятие. Об этом речь не ведётся. Эротика, политика и война — это то, в чём может исполняться человеческое. И это, безусловно, нужные, важные, полезные занятия. Но есть одно занятие, абсолютно бесполезное, и лучше его нет — это философия. Только бесполезные занятия являются самыми лучшими — избыточные образования, которые не нужны ни для чего. Мы догадываемся, что по большому счету вся арматура человеческого мира, она вся собрана из избыточных вещей. Ну, зачем нужна пирамида? А зачем нужен монах, зачем нужна совесть, в конечном счете? Кельтские кромлехи или истуканы Пасхи? Такого рода штуки можно называть антропогенными машинами, человекосозидающими машинами, которые извлекают такую форму, как антропос, из персти земной. В этом смысле даже если человек произошёл от обезьяны (точнее у них был общий предок), то человек всё-таки — анти-обезьяна. Это такое странное существо, которое, подобно Мюнхгаузену, вытаскивает себя за косицу из природной гилетики. Что делает антропогенное желание? Оно бесконечно насилует отприродность, прежде всего свою собственную: будут ли это рассечки татуажа, будет ли это ритуальная война, будет ли это смерть из соображений чистого престижа — штуки абсолютно бесполезные. Анатолий Ульянов. Записаться на кружок: http://goo.gl/forms/pFGdrrnolR