Лингвистика — 2019: различия между версиями

Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая страница: «Преподаватель: Анастасия Ильинична Пучкова, магистр лингвистики, тренер команды Росс…»)
 
 
Строка 1: Строка 1:
Преподаватель: [[Анастасия Ильинична Пучкова]], магистр лингвистики, тренер команды России на Международной олимпиаде по лингвистике.
Преподаватель: [[Анастасия Ильинична Пучкова]], магистр лингвистики, тренер команды России на Международной олимпиаде по лингвистике.
1. Группа для продолжающих (8–11 классы).
1. Группа для продолжающих (8–11 классы).
Занятия представляют собой не единый курс, а лекции по разным лингвистическим аспектам. В прошлом году, например, были лекции про системы счисления и системы родства в языках мира, про то, чем занимается когнитивная лингвистика, про языки Австралии, про грамматические категории глагола и многие другие. Лекции читаю не только я — очень часто на занятия приходят специалисты в той или
Занятия представляют собой не единый курс, а лекции по разным лингвистическим аспектам. В прошлом году, например, были лекции про системы счисления и системы родства в языках мира, про то, чем занимается когнитивная лингвистика, про языки Австралии, про грамматические категории глагола и многие другие. Лекции читаю не только я — очень часто на занятия приходят специалисты в той или
иной области языкознания и делятся опытом. Так, в прошлом году мы слушали и про испанские многосоставные слова, и про лингвистические экспедиции в Африку, и про жестовые языки. Кроме того, на этих занятиях мы решаем много задач повышенной сложности. Так как единой программы нет, я довольно часто выбираю тему лекции по просьбам слушателей.
иной области языкознания и делятся опытом. Так, в прошлом году мы слушали и про испанские многосоставные слова, и про лингвистические экспедиции в Африку, и про жестовые языки. Кроме того, на этих занятиях мы решаем много задач повышенной сложности. Так как единой программы нет, я довольно часто выбираю тему лекции по просьбам слушателей.


2. Группа для начинающих (любые классы). На эти занятия приглашаются школьники, заинтересованные в изучении лингвистики, но пока что не изучавшие её систематически. На занятиях мы будем решать много задач разных типов и параллельно изучать представленные в них языковые явления. Эти занятия представляют собой единый курс по решению лингвистических задач: от самых простых к сложным, от задач на фонетику к задачам на синтаксис и разным нестандартным задачам.
2. Группа для начинающих (любые классы).
 
На эти занятия приглашаются школьники, заинтересованные в изучении лингвистики, но пока что не изучавшие её систематически. На занятиях мы будем решать много задач разных типов и параллельно изучать представленные в них языковые явления. Эти занятия представляют собой единый курс по решению лингвистических задач: от самых простых к сложным, от задач на фонетику к задачам на синтаксис и разным нестандартным задачам.

Текущая версия на 19:27, 28 ноября 2019

Преподаватель: Анастасия Ильинична Пучкова, магистр лингвистики, тренер команды России на Международной олимпиаде по лингвистике.

1. Группа для продолжающих (8–11 классы).

Занятия представляют собой не единый курс, а лекции по разным лингвистическим аспектам. В прошлом году, например, были лекции про системы счисления и системы родства в языках мира, про то, чем занимается когнитивная лингвистика, про языки Австралии, про грамматические категории глагола и многие другие. Лекции читаю не только я — очень часто на занятия приходят специалисты в той или иной области языкознания и делятся опытом. Так, в прошлом году мы слушали и про испанские многосоставные слова, и про лингвистические экспедиции в Африку, и про жестовые языки. Кроме того, на этих занятиях мы решаем много задач повышенной сложности. Так как единой программы нет, я довольно часто выбираю тему лекции по просьбам слушателей.

2. Группа для начинающих (любые классы).

На эти занятия приглашаются школьники, заинтересованные в изучении лингвистики, но пока что не изучавшие её систематически. На занятиях мы будем решать много задач разных типов и параллельно изучать представленные в них языковые явления. Эти занятия представляют собой единый курс по решению лингвистических задач: от самых простых к сложным, от задач на фонетику к задачам на синтаксис и разным нестандартным задачам.